教材は受講者が自分で選んできました。面白い結果です。「くまのコールテンくん」が３人。「しずくのぼうけん」が２人。「だいくとおにろく」が２人。「こいぬがうまれるよ」が１人。司書が、なぜこの本を選びましたか？と質問をします。それぞれの教材には、それとなく子どもに問いかける内容があるようです。「友達が欲しかった」「難しい科学がやさしく物語られている」などです。でも、正直に「短くて読みやすそうだったから」というお母さんんも・・。子どもさんに選んでもらったお母さんもいましたよ。
ボードに読みの順番と教材名が書かれています。最初の方は、やや厳しいですね。でも無難にこなしました。前回も記述しましたが、「優しく易しい」のがこの図書館の講座です。１グループが終わると、一人一人に司書の「添削」です。声の大きさ、立ち位置、本の向きなど、丁寧です。良いところ、こうした方が・・など、細かくアドバイス。特に、文末とページのめくりのタイミング、最後の余韻の残し方などには納得顔の皆さん。「無理な抑揚や声色は必要ありません」というポイントとともに、場の雰囲気に合わせ、自然に～という指導が理解できました。
最後に、司書の模範読み。また、自分ではあまり選びそうにもない教材の紹介や、ボランティアの場所選びには、区社会福祉協議会に相談を、との助言もありました。 参加者の声です。「２年やっていますが、我流でしたので良い勉強になりました」「まだ数か月ですが、こんなにたくさん教材があるとは知りませんでした」「今日は本を持ってても震えました。でも少し自信になりました」「いつもは子どもですが、今日は試験みたいで、、。でも同じものを他の方の読みで勉強になりました」など。楽しい講座でしたね。（M/I)
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